PINGOUIN

Des pratiques de réadaptation sensibles au trauma pour les enfants de 6 à 12 ans

La majorité des enfants hébergés en centres de réadaptation ont fait face à des événements traumatiques répétés comme les abus physiques, les mauvais traitements psychologiques, les abus sexuels, la négligence physique et psychologique.

Le programme Pingouin offre aux éducateurs une nouvelle façon de concevoir l’intervention en offrant une réponse efficace et constante aux besoins des enfants qui ont vécu des événements traumatiques.

Les bases théoriques

Pingouin se base sur deux interventions probantes : le modèle Attachement, Régulation des affects et Compétences (ARC) et le Soutien au Comportement Positif (SCP).

Adhérer au déploiement de Pingouin, c’est :

mieux comprendre les événements et séquelles traumatiques vécus par les enfants
mettre en place des interventions sensibles au trauma
aménager un environnement chaleureux et bienveillant envers les enfants
adopter des interventions positives permettant de prévenir l’apparition de comportements problématiques chez les enfants
augmenter la cohérence et la prévisibilité des interventions dans l’équipe

Les 3 niveaux d’intervention

Pingouin permet 3 niveaux d’interventions. Ils sont intégrés progressivement dans un milieu afin de répondre aux besoins de tous les enfants.

Universel

Intervention préventive et proactive pour l’ensemble des enfants

Ciblé

Intervention pour les enfants nécessitant davantage de soutien au niveau socio émotif

Individualisé

Intervention plus intensive pour un enfant en particulier présentant de plus grands défis comportementaux

Ce dont vous bénéficiez pour déployer le niveau universel dans votre milieu

Une séance de sensibilisation au trauma complexe

offerte à l’ensemble de l’équipe

Des formations

permettant de s’approprier et de construire, en équipe, les différentes composantes du programme
et permettant d’utiliser l’outil de collecte de données comportementales

La mise en place de comités

afin de permettre une progression efficace de la mise en oeuvre

Un soutien clinique en continu

pour assurer une appropriation optimale du programme

La participation à des rencontres de coordination avec d’autres régions

pour discuter et réfléchir collectivement sur les composantes du programme

Des outils concrets

pour intervenir de façon sensible au trauma

Ce dont vous bénéficiez pour déployer le niveau ciblé dans votre milieu

Le niveau ciblé sera offert éventuellement. Demeurez à l’affut.

Ce dont vous bénéficiez pour déployer le niveau individualisé dans votre milieu

Le niveau individualisé sera offert éventuellement. Demeurez à l’affut.

Ce qu’ils ont dit :

« Jusqu’à présent, le programme Pingouin correspond très bien avec l’approche que nous utilisons dans notre service. Il vient appuyer et compléter notre façon de faire en plus de nous offrir de nouveaux outils de travail. »

Daniel Coulombe, ÉducateurGroupe Odyssée

« Nous avions la chance d’être une équipe et une unité structurée et cohérente avant la mise en place du programme, mais ce dernier nous a permis de mettre ces caractéristiques bien en évidence par ses outils (matrice comportementale, plans d’apprentissage et routines, etc.). »

Dave Potvin-Thibault, ÉducateurCISSS Montérégie-Est – Centre Jeunesse - Le Sentier

Équipe

Pour en savoir plus sur Pingouin, contactez-nous : info@boscoville.ca

Frédérick Martin, M. Sc. ps. éd.
Chargé de projet

Véronique St-Pierre, B. Serv. soc., M. Sc. Gestion
Agente de développement

Arnaud Milord-Nadon, M. Sc., ps. éd.
Agent de développement

Claudie Bourget, M. Sc. Travail social
Agente de développement

Tanya Ryan, B. Sc. Crim.
Agente de développement

Jolyane Michaud T.E.S., B.Ed.
Agente de développement

Chercheuse associée

Delphine Collin-Vézina, Ph. D. en psychologie
Directrice du Centre de recherche sur l’enfance et la famille
Professeure agrégée à l’Université McGill

Consultante

Denise Brend
Chercheuse à l’Université McGill
Centre for Research on Children and Families

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