Objectifs du programme Blues
Aider les intervenantes et intervenants à accompagner les jeunes de 12 à 18 ans qui ont des symptômes dépressifs à modifier leurs pensées et leurs actions dans le but de changer leurs émotions difficiles. Grâce à un questionnaire de dépistage en ligne disponible sur la plateforme Blues Web, les intervenantes et intervenants peuvent repérer et joindre rapidement les jeunes qui ont des symptômes dépressifs et constater, après l’intervention, s’il y a amélioration de l’humeur.
Symptômes dépressifs
La dépression est une problématique fréquente et dommageable en matière de santé mentale chez les jeunes. Un épisode de dépression à cette période est associé à une forme plus sévère de la maladie, avec des conséquences sur les plans physique, relationnel et scolaire qui peuvent perdurer tout au long de la vie.
Pourquoi s’intéresser à la dépression ?
Durant le secondaire, un élève sur dix fait l’expérience d’une dépression majeure, selon Cheung et Dewa (2006). Parallèlement, un quart des élèves manifestent des symptômes suffisamment prononcés pour entraver leur adaptation, d’après les travaux de Lewinsohn et ses collègues (2004). Ces statistiques soulignent l’importance de comprendre et d’adresser les défis liés à la santé mentale des élèves pendant cette période sensible de leur vie.
Quels sont les risques associés à la dépression chez les jeunes ?
- Désengagement, échec et décrochage scolaire
- Problèmes de comportement et abus de substance
- Difficultés relationnelles et sociales
- Idéations et comportements suicidaires
Ce dont vous bénéficiez avec le programme Blues
Les incontournables
-
Dégager les ressources humaines nécessaires
Pour un déploiement efficace du programme Blues dans votre environnement, il est essentiel de mobiliser les ressources nécessaires. Une personne dédiée à la planification et la coordination et deux animatrices et animateurs pour le recrutement et l’animation sont indispensables.
-
Lancement
Le lancement de la trousse clé en main Blues comprend des étapes clés telles que la présentation à l’équipe-école, le recrutement des jeunes, le consentement des parents, la préparation et l’animation des ateliers, l’évaluation des effets, ainsi que le bilan de la mise en œuvre, présenté ensuite à l’équipe-école.
Passez aux prochaines étapes
Vous souhaitez obtenir davantage d’informations ou en savoir plus sur le programme Blues ?
Le programme Blues en chiffres
Diminution de 6 à 8 fois moins à risque de dépression
Diminution du risque de dépression clinique.
La participation au programme Blues est associée à une diminution du risque de dépression clinique chez les jeunes sur une période de 6 mois, tel que rapporté dans quatre études américaines (Rohde et al., 2018) et dans une évaluation québécoise du programme réalisée dans des conditions de pratique (Brière et al., en révision).
Impact significatif de la participation au programme
Suite à la dernière année de déploiement du programme, 943 jeunes ayant participé au programme Blues ont rempli un questionnaire de dépistage évaluant les symptômes dépressifs. Parmi les 149 jeunes qui étaient considérés comme étant très à risque ou à risque de dépression, 70,5% n’étaient plus à risque de dépression.
Une diminution de 70.5%
Des effets qui persistent sur une période de 2 ans
Des bénéfices qui perdurent dans le temps
Dans des conditions optimales, le programme Blues entraîne des bénéfices qui persistent sur une période de 2 ans (Stice et al., 2010), notamment :
- une réduction des symptômes dépressifs;
- une amélioration du fonctionnement;
- une réduction de la consommation problématique de substances.
Résultats de recherche
« Les participantes et les participants rapportent après l’intervention des symptômes dépressifs et anxieux significativement plus faibles. Toutes les dimensions liées à l’adaptation sociale s’améliorent entre le pré et le post tests. »
Le programme Blues à travers le Québec
13 Formatrices et formateurs partenaires
623 Nombre total d’intervenantes et intervenants formés
102 Nombre total des milieux autorisés
Blues Web
Un portail exclusif pour les partenaires du programme Blues. Il est conçu pour dépister les signes de dépression, faciliter les discussions avec les jeunes et créer un environnement d’apprentissage dynamique.
Trucs et astuces d’animation
Boscoville a collaboré étroitement avec les écoles secondaires de l’Odyssée (Centre de services scolaire des Affluents) et Gilbert-Théberge (Centre de services scolaire du Lac-Témiscamingue) pour élaborer un guide pratique sur la mise en œuvre et l’animation efficace du programme Blues à distance.
En découvrir davantage
Chercheuses, chercheurs et consultantes, consultants
Kim Archambault, Ph. D., ps. éd.
Professeure adjointe
École de psychoéducation de l’Université de Montréal
Gabrielle Yale-Soulière, M. Sc., ps. éd.
Chargée de cours à l’École de psychoéducation, Coordonnatrice du projet Blues et Pastel, Candidate au doctorat, Université de Montréal
Feu Frédéric Nault-Brière
Professeur à l’École de psychoéducation de l’Université de Montréal (2020)
En collaboration avec
- Université de Montréal
- Oregon Research Institute
- Fondation Telus
- Centre de services scolaires de la Pointe-de-l’Ile
- Commission scolaire Marguerite Bourgeois
« Sans ce dépistage massif, nous pourrions « échapper » ces élèves qui ne présentent pas de symptômes extérieurs ou qui ont parfois des antécédents familiaux ou personnels lourds que l’équipe-école ne pourrait soupçonner (idées suicidaires, abus, violence). »
Magaly Huaracha, psychoéducatrice coresponsable du projet à Calixa-Lavallée