À PROPOS DE BOSCOVILLE

Créé en 2001, Boscoville est un organisme à but non lucratif financé par le ministère de la Santé et des Services sociaux.

Notre mission

Développer et promouvoir les meilleures pratiques de prévention et d’intervention psychosociales afin d’accompagner les intervenants du Québec dans leurs actions visant le développement optimal des jeunes.

Notre vision

Boscoville est un allié indispensable au service des organisations qui favorisent l’engagement et le développement optimal des jeunes.

Nos valeurs

Collaboration

Nous travaillons en complémentarité et dans une posture d’ouverture tout en reconnaissant l’expertise spéciﬁque de nos partenaires.

Rigueur

Nous établissons une veille permanente des pratiques innovantes et des besoins des milieux de manière à offrir des services basés sur des données probantes.

Adaptabilité

Nous accordons une lecture proactive des contextes et des besoins de chacun des milieux en faisant preuve de considération, de respect et d’agilité créative dans la gestion de nos activités.

Nos activités phares

Évaluation des besoins
1
Une bonne compréhension des milieux est essentielle pour analyser la pertinence et la faisabilité de mettre en oeuvre de nouvelles pratiques d’intervention et de prévention.
Élaboration de programmes
2
En étroite collaboration avec les acteurs jeunesse issus des milieux de la pratique et de la recherche, Boscoville élabore des programmes fondés sur les données probantes et adaptés à la réalité des jeunes ainsi qu’à celles des intervenants.
Expérimentation et ajustements
3
La phase d’expérimentation auprès de certains milieux est primordiale afin de pouvoir évaluer les effets et retombées. Cette phase permet aussi d’ajuster certains aspects du programme afin qu’il réponde le mieux possible aux enjeux humains, organisationnels et structurels des milieux.
Accompagnement à la mise en œuvre
4
Une fois la phase d’expérimentation complétée, les programmes peuvent maintenant être déployés à plus grande échelle. Boscoville propose des offres des formations et d’accompagnement pour faciliter leur appropriation au sein des milieux qui en font la demande.

Notre histoire

1939

Si Boscoville est aujourd’hui reconnu comme étant le berceau de la psychoéducation au Québec, c’est d’abord sous la forme d’un camp de jour qu’il voit le jour en 1939 grâce aux deux religieux Albert Roger et Maurice Lafond. Leur volonté est d’offrir des vacances aux jeunes garçons des quartiers défavorisés de Montréal.

Inspiré entre autres par le film Boys Town, racontant l’histoire du père Edward J. Flanagan qui fonde dans les années 1920 une cité pour les jeunes repris de justice aux États-Unis, Albert Roger entreprend dès 1941 de transformer le camp de jour en lieu qui permet l’apprentissage de la liberté et de la responsabilité à des jeunes ayant commis des délits et ayant comparu devant le tribunal de la jeunesse. Durant cette période, le nom de Boscoville est choisi, en référence au salésien Don Bosco qui a consacré sa vie aux jeunes déshérités.
Au milieu des années 1950

À compter du milieu des années 1950, Roger ainsi qu’une jeune équipe laïque sont au cœur du développement d’un système rééducatif plus sophistiqué. Gilles Gendreau fait partie de cette équipe. Comme les autres membres de l’équipe, il est alors moniteur. Nul ne doute qu’il deviendra plus tard le pionnier d’une nouvelle discipline universitaire et d’une nouvelle profession; la psychoéducation.

Le centre permanent de Boscoville ouvre ses portes en 1954 dans un très vaste emplacement à Rivière-des-Prairies, obtenu quelques années auparavant par Roger grâce au gouvernement provincial. On y accueille alors 75 jeunes dans 6 unités de rééducation. C’est l’inauguration d’un système pavillonnaire où les adolescents vivent au sein de petites unités favorisant le contact personnalisé et l’appartenance; ils jouissent d’un enseignement individualisé, d’un programme adapté d’activités (intellectuelles, physiques, manuelles et artistiques) et se voient investis de rôles et responsabilités.
En 1964

En 1964, on souligne le 10^e anniversaire du système pavillonnaire. Boscoville systématise et consolide son modèle et ses approches : son équipe est mise à contribution pour la formation et l’enseignement. À l’Université de Montréal, c’est la naissance de l’École de psychoéducation et la création du Centre de psychoéducation du Québec. Boscoville devient un modèle de référence nationale et internationale en matière de réadaptation.

Au début des années 1990, avec la création des centres jeunesse régionaux, Boscoville est intégré et devient un des campus des Centres jeunesse de Montréal, pour finalement fermer ses portes en 1998.
En 1999

Au début des années 1990, le ministre délégué à la protection de la jeunesse, Gilles Baril, souhaite la réouverture de Boscoville et mène plusieurs consultations.

Parallèlement, un important mouvement formé par d’anciens pensionnaires de Boscoville est à la base d’une pétition dont l’objet est de conserver au campus sa vocation jeunesse.

Mai 2001 marque la réouverture de Boscoville. L’organisme se voit doté d’une nouvelle mission; celle de collaborer étroitement avec les milieux de la recherche et les acteurs jeunesse qui travaillent directement auprès des jeunes pour améliorer les services d’intervention et de prévention en déployant de nouvelles pratiques fondées sur les données probantes.